Ensayo
Características de las teorías de la adquisición del lenguaje para la enseñanza en los niños.
En este semestre hemos estudiado los diferentes tipos de teoría
de la adquisición del lenguaje en el niño, hemos aprendido sobre como el niño
adquiere el lenguaje desde todos los puntos de vista, desde el punto de vista
de la adquisición del lenguaje ora que desarrolla. Según Jean Piaget la función
simbólica y la importancia que tiene los signos dentro de este propio
aprendizaje, donde la imitación forma parte de fundamental de este desarrollo y
facilita la comunicación directa con el medio y las personas que los habitan.
Según la teoría de Lev Vygotsky la cual difiere con la
teoría de Jean Piaget en el punto donde dice que la adquisición del lenguaje es
de adentro hacia afuera ya que para Vygotsky la adquisición se basa en la
teoría social, en el contacto que tenga el niño con el medio donde pueda
compartir conocimientos y se desarrolle plenamente el andamiaje.
Una semejanza de estas dos teorías es que tienen en
cuenta los signos, y es una semejanza significativa entre estos dos autores.
La teoría acerca de la adquisición del lenguaje muchas
veces es abordado por disciplinas diversas, esta teoría se centra más que todo
en todo lo que tiene que ver con carácter lingüístico, tomando de otras
disciplinas aquellos aspectos que están directamente relacionados nos podemos
dar cuenta que las descripciones tratan de establecer las etapas por las que
pasa el niño en su evolución lingüística.
Según Chomsky dice que algunos niños tienen capacidades
innatas o sea que las poseen por naturaleza y no por la experiencia, esta
teoría también se encuentra la clasificación de tres puntos de vistas que son:
nativista, que defiende que el lenguaje es innato y genético; empirista como
por ejemplo los conductistas que dicen que el lenguaje es cultural que depende
de factores externos o adquiridos pero no innatos o adquiridos o
interrelacionista que defienden que es una mezcla de los dos.
Ahora según Saussure el lenguaje es lengua es decir un
sistema de signos una estructura formal con unidades y reglas y un instrumento
cultural; pero el lenguaje es también habla es decir el uso que se hace de ese
sistema fundamentalmente para comunicarse.
En conclusión podemos decir que ciertos autores concuerdan con sus
teorías en la adquisición del lenguaje en los niños.
Bibliografía:
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